Bachelor i arkeologi

Det moderne utdanningssystemet hentet studentene fra Koranskoler og Al-Azhar ved oppveksten, da det var komiteer som streifet rundt i landet for å besøke Koranskoler og valgte særegne studenter til å bli med i moderne skoler, og karakteristiske studenter fra Al-Azhar ble også valgt til å delta videregående skoler ved etablering, men noen var heldige som fikk være med på oppdraget som Mohammed sendte for å studere i Frankrike.

Denne organisasjonen varte ikke lenge; I 1841 er det egyptiske osmanske oppgjøret blitt satt for å sette grenser for det politiske prosjektet som smekte Mohamed Alis drømmer, for å begrense hærens størrelse og for å begrense myndighetene til staten innen økonomistyring. Derfor ble det ikke behov for flere ansatte i staten, men demobiliserte heller et stort antall soldater og offiserer, og Mohamed Ali bestemte seg derfor for å revurdere utdanningssystemet, med tanke på de nye forholdene. Derfor ble den nye organisasjonen utviklet i 1841, hvor de fleste grunnskolene ble kansellert og antall elever på videregående skoler ble redusert, med tanke på hva som passet statens behov for kandidater.

Forbindelsen mellom moderne utdanning og statens behov for ansatte tolker tilstanden for utdannelse i epoker av Abbas Helmy den første (1848 - 1854) og Mohamed Said Pasha (1854 - 1863).

I tiden til Khedive Ismail (1863 - 1879) ble manifestasjoner av avhengighet fullført ved å åpne døren til Leveraged fra europeiske finansinstitusjoner bredt; Ismail gledet seg til å fullføre infrastrukturen i den egyptiske økonomien som ble startet av bestefaren Mohamed Ali gjennom utvidende prosjekter med vanning, bygging av jernbane, veier, Alexandria havn, nye byer ved Al-Suez-kanalen (Port Said og Ismailiya), byutvidelse i Kairo og Alexandria. Han så også frem til å øke Egyptens militære makt for å utvide den egyptiske eksistensen i Sudan. Alt dette krevde store summer som Ismail lånte fra europeiske finanshus. Uansett hva det var, fullførte Ismail-kredittplanen integrasjonsprosessen til den egyptiske økonomien i den europeiske økonomien for å løse den profesjonelle egenskapen til den egyptiske jordbruksproduksjonen.